Inspectie van het Onderwijs

Denk mee met de inspectie over onderzoek naar examencommissies in het hoger onderwijs! De inspectie doet in 2024-2025 onderzoek naar het functioneren van examencommissies in het hoger onderwijs. Extra aandacht gaat uit naar de betrokkenheid van examencommissies bij onderwijsinnovaties en nieuwe ontwikkelingen, zoals het werken met portfolio’s, programmatisch toetsen en het gebruik van generatieve AI. Op het festival ‘Leren van toetsen’ kregen we al goede input. Lees er meer over in dit artikel. Heeft u ook tips of suggesties voor dit onderzoek? Reageer dan onder deze post.

Oeps, er ging iets mis met de linkjes! Helaas hebben wij geconstateerd dat de linkjes in onze nieuwsbrieven van vrijdag 28 juni door een technisch probleem niet langer functioneren. We begrijpen dat dit mogelijk voor verwarring heeft gezorgd. Het goede nieuws: je kan gelukkig alle informatie alsnog vinden op onze website, waar de nieuwsbrieven ook staan gepubliceerd. https://lnkd.in/eDvauHU4

Onlangs presenteerde SLO (nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling) de conceptkerndoelen voor burgerschap. Op dit moment hebben deze concept-kerndoelen geen definitieve status en geven zij daarom geen richting aan het toezicht op burgerschapsonderwijs door de inspectie. Wij baseren het toezicht op de huidige wettelijke burgerschapsopdracht en de huidige kerndoelen. In de tweede helft van 2024 wordt ervaring opgedaan met de werking van de conceptkerndoelen in de praktijk. Daarna vindt een evaluatie plaats en worden de conceptkerndoelen mogelijk bijgesteld. Vervolgens worden na een wetgevingstraject en instemming van de Tweede Kamer de nieuwe kerndoelen in gebruik genomen en zullen we als inspectie ons toezicht erop inrichten. Wil je meer weten over de ontwikkeling van de (concept)kerndoelen? Lees dan het interview met Bernard Teunis van SLO in het online magazine bij De Staat van het Onderwijs 2024. https://lnkd.in/eMSer7GJ

Vanuit ons als Inspectie van het Onderwijs voegen we daar een oproep aan toe richting zorgopleidingen: wees alert op fraude. Dat kan gaan om fraude met de identiteit, onterecht afgetekende stages die helemaal niet gedaan zijn en ook met het verzilveren van certificaten waarmee studenten via eerder verworven competenties vrijstellingen krijgen voor bepaalde vakken. Lees meer op onze website: https://lnkd.in/ePCkwNNN

We zoeken 20 schoolleiders in het voortgezet onderwijs die willen meepraten in onze klankbordgroep. Doet u mee? Als Inspectie van het Onderwijs voeren we graag regelmatig een gesprek met schoolleiders over uiteenlopende actuele onderwerpen. Daarom organiseren we een klankbordgroep voor schoolleiders in het voortgezet onderwijs. We spreken bijvoorbeeld over beleid dat nog in ontwikkeling is, zoals het nieuwe onderzoekskader 2027. De gesprekken kunnen ons daarbij helpen. De klankbordgroep komt 2 keer per jaar bij elkaar, op een vrijdagochtend in september en maart, op ons kantoor in het centrum van Utrecht. Graag gaan we met ongeveer 20 schoolleiders in gesprek. Doet u mee? Fijn! Aanmelden kan via klankbordgroepvo@owinsp.nl. Graag uiterlijk 5 juli! 

De onderlinge verschillen tussen scholen en instellingen op het gebied van onderwijskwaliteit en basisvaardigheden zijn te groot, constateren wij in De Staat van het Onderwijs 2024. Dat blijkt onder andere uit de mate waarin leerlingen op vergelijkbare scholen de taal- en rekenvaardigheden beheersen en uit de kwaliteitsoordelen van de inspectie over scholen en instellingen. Uit een steekproef van 225 scholen blijkt dat ruim 20% van de scholen vorig jaar het inspectieoordeel Onvoldoende kreeg. Tegelijkertijd zijn er veel scholen waar het wél lukt. Hoe zit het precies met die schoolverschillen? Bekijk hier de video. 

Zouden wij meer aandacht moeten hebben voor basisvaardigheden in het kleuteronderwijs? Deze en andere vragen kwamen aan de orde bij een ontmoeting tussen Vlaamse en Nederlandse inspecteurs gisteren in Breda. Twintig Nederlandse en twintig Vlaamse inspecteurs liepen afgelopen maanden met elkaar mee met school- en bestuursonderzoeken, om te leren hoe onze peers toezicht houden op de basisvaardigheden. Gisteren waren zij allemaal bij elkaar om te bekijken wat hun inspecties van elkaar kunnen leren. Het was een inspirerende dag, waarin we in verschillende werkvormen en samenstellingen hebben gereflecteerd. Zo’n ‘peer review’ houdt ons een spiegel voor, wat doen we goed en wat kan er beter? Wat vinden zij van ons en wat vinden wij van hen? En wat vinden wij van onszelf nadat we de feedback ontvangen hebben? Een paar highlights die genoemd zijn: -     Hoe wij besturen betrekken bij ons toezicht op scholen en ons vervolgtoezicht bij tekortkomingen is volgens onze Vlaamse peers sterk. Vergeleken met de Vlaamse inspectie hebben wij echter krappere onderzoeken, waardoor er minder tijd is voor de ‘ontwikkelingsgerichte dialoog’ (inleven, waarnemen, aanreiken, beoordelen) en vakinhoudelijk toezicht. Ook het kleuteronderwijs komt verhoudingsgewijs beduidend minder aan bod, en ontbreekt in Nederland een breed gedragen gezamenlijke visie op onderwijskwaliteit (zoals het Vlaamse ‘referentiekader voor Onderwijskwaliteit’). -     De Vlaamse inspectie is heel sterk in lengte en diepgang van het onderzoek. Zij brengen drie, vier of vijf dagen door op een school, en onderzoeken diepgaand slechts enkele leergebieden, in tegenstelling tot één of twee dagen bij ons. Vlaamse inspecteurs kunnen volgens Nederlandse inspecteurs echter wel meer de besturen in positie brengen, door hen meer aan te spreken op hun verantwoordelijkheden. Verder kunnen zij sneller en steviger vervolgtoezicht houden, en de wet- en regelgeving beter verankeren in de ‘ontwikkelingsschalen’. Komende maanden gaan beide inspecties aan de slag met de bevindingen, om in januari weer bij elkaar te komen voor een slotbijeenkomst.

Eigenlijk vindt niemand in het voortgezet onderwijs dat zittenblijven effectief is. En toch doen steeds meer leerlingen een jaar over. Hoe komt dat, en wat proberen scholen eraan te doen? Dat onderzochten wij afgelopen tijd. Een van de uitkomsten: goede besluitvorming tijdens de overgangsvergadering is belangrijk. Lees het in ons rapport ‘Zittenblijven – Ongewenst maar hardnekkig’. https://lnkd.in/eB3ZCTEC Interessant? Lees dan ook nog eens de column van Janneke Jansen-Sleenhof! Janneke werkt 12 jaar als leraar Nederlands in Eindhoven. Ze onderzocht hoe overgangsbeslissingen tot stand komen en ontwikkelde een training om deze zo objectief mogelijk te houden. Hoe krijg je iedere leerling op de juiste plek? In haar column voor het online magazine voor De Staat van het Onderwijs lees je haar betoog en aanpak voor objectieve overgangsvergaderingen. https://lnkd.in/etBngJ6n

De website van de inspectie wordt vernieuwd. Omdat we alle informatie en rapporten goed vindbaar willen maken, testen we onze nieuwe website graag met jou als onderwijsprofessional. Wil jij ons daarbij helpen? Tijdens de test geven we zoekopdrachten en stellen we je vragen over de vindbaarheid van de informatie op onze website. Jouw deelname helpt ons bij het maken van een gebruiksvriendelijke website. Een test duurt 45 minuten en is online via Teams. Je hebt alleen een laptop nodig waarbij je jouw scherm kunt delen.  Je kunt kiezen uit tijdstippen op dinsdag 2 juli of donderdag 4 juli. Opgeven kan via deze link: https://lnkd.in/eXJ_3JWM. Alvast hartelijk dank voor je medewerking!

Is uw school weer helemaal klaar voor het tweede tijdvak van de examens? Leerlingen in het voortgezet onderwijs die examens mogen inhalen, overdoen of herkansen gaan immers volgende week weer aan de slag. We geven graag nog twee speciale aandachtspunten mee. Allereerst over examenleerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Als Inspectie van het Onderwijs kregen we tijdens het eerste tijdvak daar relatief veel meldingen over. Let u er extra op in het tweede tijdvak? Dus bijvoorbeeld: check welke leerlingen hebben recht op extra tijd, en zorg dat de surveillanten dat ook weten. En weet iedereen ook of er zijn leerlingen die speciale hulpmiddelen mogen gebruiken, zoals een loep of bijvoorbeeld een voorleeshulp? En zijn die hulpmiddelen er ook op de examendag? Dankzij uw aandacht kunnen al uw leerlingen een soepele examenperiode krijgen. Gaat er toch iets mis, dan moet de examensecretaris dat direct melden via het internet schooldossier (ISD). Vandaar onze tweede tip: zorg dat de examensecretaris nu al weet wie binnen de school kan en mag inloggen op het ISD. Dat scheelt tijd en stress als het onverhoopt nodig mocht zijn. We wensen de leerlingen en alle scholen veel succes met het vervolg van de examens! Kijk voor meer speciale aandachtspunten op onze website: